教师体罚学生被开除，44名家长挽留，体罚的界限在哪里？
2019年11月，为落实立德树人根本任务，保障和规范教师依法履行教育、管理学生职责，维护师道尊严，促进学生全面、健康成长，教育部研究制订了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，列出了教师实施惩戒的适用场合、具体方法和参考标准，保证其权利的实施守在边界范围之内，并充分发挥其教育意义。惩戒和体罚是两个不同的概念
2019年11月，为落实立德树人根本任务，保障和规范教师依法履行教育、管理学生职责，维护师道尊严，促进学生全面、健康成长，教育部研究制订了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，列出了教师实施惩戒的适用场合、具体方法和参考标准，保证其权利的实施守在边界范围之内，并充分发挥其教育意义。
惩戒和体罚是两个不同的概念。惩戒为通过惩治过错，警戒未来。教育惩戒的最终目的不是给予惩罚或体罚，而是通过一系列惩罚措施来实现警戒。
1.惩戒不是体罚。惩戒与奖励都是中性教育手段，其教育性实现与否，取决于教师对这一手段的具体作用是否符合教育科学和儿童身心发展规律。
2.惩戒不等于心罚。心罚比体罚对学生的伤害更大。教育惩戒的前提是不能对学生身心健康造成更严重的伤害。
3.惩戒的尺度必须控制在学生身心可接受的范围内，惩戒的手段应当是学生可接受的，惩戒的最终结果应当具有教育性。这正是教育惩戒的价值内涵所在。
4.除了惩戒的教育性，教师还必须思考惩戒的科学性，注意实施惩戒的场合和具体方式。同时还要求教师见微知著，透过现象看本质。即站在学生的角度理解他们的所思所想，采取合适的惩戒手段。
教育惩戒还应该注意惩戒手段的人性化、艺术化和趣味化，以收到春风化雨的效果。
通过正确、科学的方式实施教育惩戒，真正实现警戒学生、教育学生、促进学生的目的。这才是我们的希望所在。
教师体罚学生被开除，说实话这种处理方法太过了，我真为这位教师感到惋惜。体罚学生的界限在那是啥？以什么标准为界定呢？我也是家长，我也希望教师教严格一点，体罚我的儿孙我没有怨言，让他们长点记性读好书长知识。
心理学家认为，不听话的孩子，必要时应采取强刺激才记得住。教师教书也很难，动不动体罚学生就要被开除，谁还敢教书敢体罚学生呢？不体罚放纵下去怎么读得好书，这也难那也难，教不好孩子害了孩子更难。
作为家长要包容教师理解教师，不要放纵孩子跟教师闹事。即然是四十四名家长都挽留的教师，我看也是一位好教师，只是开除处理过份了。
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