孩子上小学，作文不会写，有什么办法可以教孩子写出好作文吗？

提起语文，家长们更关注的孩子的成绩。但是，最应该关心的是孩子的作文能力

提起语文，家长们更关注的孩子的成绩。

但是，最应该关心的是孩子的作文能力。

对于很多孩子来说，作文是语文学习中的拦路虎。

因为作文而不喜欢语文的孩子大有人在。

所以，家长们更要关注孩子作文能力的提升。

Chapter One

一、作文难以提高的原因有哪些？

1.没素材可写

很多孩子在写作文的时候不知道该写些什么。经常有孩子苦思冥想一节课，甚至一两个小时，还没有动笔。问其原因，不同的孩子有相同的答案——不知道写什么。为什么会有这样的结果呢？因为，孩子平时疏于对人对事的观察。其实，做一个有心人是写好作文的非常重要的前提条件。什么是有心人呢？就是能够把身边的事看在眼中，记在心里。不是把事情当作一个热闹看，而是当作素材积累下来。

2.阅读有误区

很多家长给孩子买了很多作文选。初衷是好的，但是要知道，作文选当然是跟孩子同一层次，或者高年级的学生写的。江苏一位老师曾说过这样一段话：作文选上的作文是小学生写的，在老师的眼里是优秀，是满分作文，你读它，学习它，学七成只有７０分，学八成只有８０分。要想使孩子真正具有优秀的作文能力，一定要读真正的书，作家的书，流传已久的书。作家的书在老师的眼里是２００分的。孩子读这种书，学五成也是１００分。所以，要想真正提高孩子的写作能力，就要读作家的好书，读好作家的书。

3.写作次数少

一些孩子一学期都写不了几篇作文，对于老师布置的作文，也是敷衍了事，甚至日记都是流水账形式的记录。试问，这样，怎能提高作文水平？

4.不善于修改

“好文不厌百回改”。什么意思呢？就是告诉我们好的文章是不厌其烦地改出来的。但是孩子们最忽略的就是这块。巴不得写好就立刻交给老师，完成任务，万事大吉。一次次的没有修改，就如一件衣服一次次的穿，从来不洗。那么最后，你对这件衣服肯定会丧失兴趣。作文也是一样，一次次的低分，一次次的打回，最终让孩子最作文兴趣寥寥。

Chapter Two

二、如何帮助孩子提高作文水平？

1.关注日常生活，教会孩子发现日常美

生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼光。当孩子能够仔细观察生活中的点点滴滴，自然就有内容可写了。莫泊桑我们都知道，法国著名作家。他早期师从法国著名作家福楼拜。当莫泊桑向福楼拜学习写作的时候，莫泊桑说他没有写的东西，不知道写什么。

一天，莫泊桑从邻人那里听来几个故事，觉得很新鲜很生动，于是就打算在这些故事的基础上写小说。但是心里有点拿不准，就跑去请教福楼拜。他在导师面前把故事讲了一遍后，提出了自己的看法：“这些故事内容丰富，足够写出作品来。然后期待大师的意见。福楼拜望了望这位虔诚的年轻人说：“我看你还是别写这些故事为好，希望你做一做这样的练习，骑着马出去走一圈，一两个钟头以后回来，再把自己所看到的一切记下来。” 莫泊桑听了导师的话，打消了听取别人的故事来写故事的主意，并按照导师的说法骑着马出去跑了一圈，回来写出了自己的所见所闻。他按照这种方法练习了一年之久，终于写出了一篇著名的短篇小说《点心》。

这个故事告诉我们，要善于观察生活，从而将观察到的运用到写作中，自然会成就佳作。

2.创设阅读环境，引导孩子正确阅读

与芝兰居，久而不闻其香。家里是怎样的环境，自然会影响到孩子。要注意在家里创设读书的环境，让孩子能够沉浸在阅读中。

小孩子在每个阶段，心理状态是不同的，因此，家长要引导孩子选择正确的，适合孩子的书籍，然后进行阅读，阅读之后，家长可引导孩子复述书本内容，说出自己的感想。家长要适时的参与到孩子的阅读中去。你关注得多，孩子的进步就显而易见，令你欣喜。所以，孩子在读书的时候，我们做家长应该花些心思，巧妙地进入一种参与的角色，一种关注的角色。比如：我们可以做一个谦虚的倾听者，对孩子说：“今天你读书真投入，妈妈进你房间你都没发现。你读的这本书一定很吸引你吧？我也想听听书上是怎么写的。一会儿吃完了饭，你能给妈妈读一读其中最精彩的段落吗？”面对你的表扬和谦虚，孩子一定会满足你的这个愿望。孩子在读的时候，你就可以从声音是否洪亮、吐字是否清晰、是否抑扬顿挫等方面对孩子进行指导。还可以在孩子读完之后，你也来朗读一遍，让孩子给你做点评。读完以后，家长可以引导孩子讲一讲对这段文字的理解或对整本书的感想。还可以问问孩子：作者为什么能写得这么好？进而挖掘到文章的遣词造句，以及动静结合、由远及近等写作方法。

同时注意教会孩子正确阅读，做好读书笔记。适当积累好词好句，可以鼓励孩子进行仿写，加深印象，从而更好的在作文中运用。

《中国诗词大会》第二季冠军武亦姝，出生在一个知识分子家庭，为了不让她输在起跑线上，父母制定了一套极其严格的学习计划。从幼儿园开始，放学回家就要识字、绘画、背古诗。

然而，这时的武亦姝对学习并不感兴趣，反而因过大的压力产生了逆反心理。不仅上课不积极，作业也不写，成绩也是班级倒数。

初中，武亦姝就读于兰生复旦中学，当时被招入时是倒数第一名。武亦姝的母亲非常焦虑，报了诸多辅导班，然而高压之下，却让女儿的厌学念头更加强烈了。一开始武亦姝还能敷衍了事，到最后索性连作业都不写了，还因时常逃课被强制退班。

这一切，直到武亦姝的母亲去朋友家拜访才得以改变，她看见朋友家孩子不用引导，也热爱读书，心生羡慕，进而做了一个伟大的决定——放弃所有娱乐，营造阅读环境。武亦姝母亲第一时间卖掉了麻将桌，并对老公提出强制要求：但凡孩子在家，就不能玩手机，吃完晚饭后就阅读。坚持的时间长了，武亦姝对父母的巨大改变很感兴趣，于是带着好奇走进了书籍世界。

见女儿逐渐提起学习兴趣，武亦姝的母亲又特地添了一把“火”，把学习融入到游戏中去。家里制定了一个规则：玩诗词接龙游戏，输了的人就要做家务。

武亦姝就是在这样的情况下，不断加大诗词储备的，这也是她日后获得《中国诗词大会》冠军的基础。

可见，创设一个阅读环境，对于孩子的成长是多么重要，更别说是写作文了。

3.鼓励孩子多开口，多写作

可以要求孩子写日记，每天把自己的所见所闻写下来，或者自己一天学习，生活的感受也可以写下来。时间长了，就可以积累起丰富的资料。

都知道，刚开学写日记的孩子，往往是早上干什么，中午干什么，晚上做什么。空洞无物，没什么内容。

所以，对于刚开始写日记的孩子，父母应该给予帮助。

开始的时侯家长可以帮助孩子选择材料，并且把写得不具体不详细的地方指出来。开始可以和孩子一起写，以后可以让孩子自己写。家长在检查孩子的日记时，要注意句子是否通顺，用词是否确切，标点是否正确，有无错别字，对其错误，要及时加以纠正。

熟能生巧，只要坚持不懈写下去，文字表达能力一定会有很大提高。

孩子刚开始步入小学，好多事情需要家长的引导，如何和同学相处，在校见到老师要怎么打招呼，回答老师的问题要怎样回答，回家了作业如何去做，作业做完了养孩子养成阅读的好习惯，给孩子养成一系列的好习惯，学习就不会差。

有些做家长的把孩子交到了学校就不管了，把所有的问题都交给老师去管理，试问，你管一个两个孩子都这么困难，更何况老师要管几十个学生。孩子是自己的你都不在乎孩子更何况别人呢，所以我们要和老师全力配合，按着老师的要求去做，还有在家的时候我们一定要给孩子养成一个良好的习惯，让孩子自己去做。

我也是两个孩子的妈，我知道孩子的作业是妈妈的最头疼的事，孩子错了或是不会写，我们做家长的要静下心来和孩子沟通，问题出在哪里，不要一味的去指责孩子，找出问题的原因，和孩子一起分析。

比如，我们让孩子写水果，除了老师讲的，我们要学会带着孩子去了解水果的外形，摸着水果的感觉，闻着水果是什么味，水果吃在嘴里的味道，了解了这些水果的特征，然后再带着孩子阅读几篇关于水果的作文，看看人家是怎样写水果的的，把你给孩子了解到的结合作文，让孩子再去写，先不要让孩子直接写在作文本上，让孩子学习写草稿，写的不对的不合适的地方进行修改，这时候孩子会比较急躁，你要耐心的教孩子。最好让孩子多阅读多看些课外书，这样有助于孩子写作文！

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