该不该逼着孩子学习？

当然该逼呀！这还用说嘛？！如果你给孩子一个电视，她会去读书吗？如果你给孩子一个手机，他会去看电视吗？如果不是家长逼，那也是老师在逼！生活当中能碰到几个孩子，是喜欢学习，不喜欢玩手机；喜欢做作业，不喜欢打游戏？想想自己吧！如果不用上班就可以领到工资，有几个喜欢去上班的呢？想什么呢？！孩子被逼着能去学习，就已经不错了。只不过现实当中，实在逼迫不成，就只好放弃罢了！为了孩子的前程，还是要适当逼迫一下孩子去学习

当然该逼呀！这还用说嘛？！

如果你给孩子一个电视，她会去读书吗？

如果你给孩子一个手机，他会去看电视吗？

如果不是家长逼，那也是老师在逼！

生活当中能碰到几个孩子，是喜欢学习，不喜欢玩手机；喜欢做作业，不喜欢打游戏？

想想自己吧！如果不用上班就可以领到工资，有几个喜欢去上班的呢？

想什么呢？！孩子被逼着能去学习，就已经不错了。

只不过现实当中，实在逼迫不成，就只好放弃罢了！

为了孩子的前程，还是要适当逼迫一下孩子去学习。当然，某些这二代那二代的除外。

不过在逼迫孩子学习的过程当中，可以尽量发挥自己的聪明才智，让逼迫披上其他的外衣，比如责任，比如兴趣，比如未来，比如关爱，什么都可以。以求大人和孩子在此过程当中都不那么痛苦。

我从事教育行业许多年了，各年龄段的学生都有接触，该不该逼着孩子学习，我想谈一下我的经验。

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该不该逼着孩子学习我看可以从两个方面来考虑:学生的年龄段和逼迫的程度。

第一，学生的年龄段。

学生尤其是中小学生，属于未成年人，之所以说是未成年，是指孩子各方面还没有定型，可塑性非常强，就像树苗和陶泥一样，小树苗在很柔软时你可以用外力让它长成任意形状，一旦长成大树就定型了！

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陶泥也一样，按照一定的水和泥的比例调和，陶泥可以塑造成任何形状，但一旦晾晒过后，水分丢失，就基本成型了，这个时候再想改变其形态，就不可能了！

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那么学生塑造性最强的是什么时候呢，毫无疑问这是小学阶段，尤其是小学四年级以前，这时的孩子是非常可爱的，天真无邪，这时候家长往往都不忍心逼迫，不舍得打骂，任其所为，百般宠爱。

但他的习惯也就是在这时养成的，小孩子没有时间观念，不知是非，如果这时你不逼迫他养成好习惯，那么，往后再逼迫也无济于事了！一个好的学习习惯一旦养成，就算你以后放手，他也会按照这个习惯走下去，错不了！

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第二，逼迫的程度

孩子在小时必须采取必要的强迫手段养成好习惯，但这个逼迫也是有程度的，这就需要家长和老师根据孩子的承受能力来区别对待，灵活掌握。这里的这个度，一般是不使学生产生厌学情绪为前提！当然，最需要的是恩威并施，既让孩子学到知识，有要掌握好的学习方法，同时还要有一定的乐趣。这是一门艺术，今后有机会再具体探讨！

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