有些老师让成绩差的学生坐最后一排，说是不打扰其他人就行，这种现象你怎么看？
教师没有正确的教育理念，只有积极功利的管理方法，怎么可能教出合格的公民？平等是我们的核心价值观，而负责教育的却秉持如此落后的既功利又歧视的理念育人，真是可悲。现在的孩子普遍不愿意当老师，对老师也普遍缺乏敬仰之情，这不仅仅是社会的问题，也有老师自己的问题
教师没有正确的教育理念，只有积极功利的管理方法，怎么可能教出合格的公民？平等是我们的核心价值观，而负责教育的却秉持如此落后的既功利又歧视的理念育人，真是可悲。现在的孩子普遍不愿意当老师，对老师也普遍缺乏敬仰之情，这不仅仅是社会的问题，也有老师自己的问题。当然社会的问题更大，从上到下，我们什么时候认真对待过我们自己宣传的核心价值观？我们必须把核心价值观作为我们评判工作好坏政策优劣的唯一标准，24个字才会真正深入人心，成为社会指南！民众才会真正以此为自豪！
作为老师，我觉着题主可能混淆了一个问题：成绩差还是品质差？
作为老师，一般不会把成绩差的学生放在最后一排的，而是把一些品质差，不听管，不服管的学生放在最后一排，而这部分学生往往又都是成绩差的学生，所以被误认为是成绩差的学生放在最后一排？
那么把差生放在最后一排，合理吗？正确吗？符合“人人平等”的理念吗？答案是不合理、不正确，但是老师又有什么办法呢？
面对一些上课说话、睡觉的孩子，老师一般这么做：
1、摆事实，讲道理——不听！因为他们从小就是听着道理长大的，道理比谁都明白。
2、批评教育——无效！因为他以这个为荣“与天斗、与地斗，与老师斗，其乐无穷”，要不天天多无聊啊。
3、和学习好的一位——干扰人家学习！学习好的如果能把他带好，那才怪呢，结果都是学习好的被带着成绩下降了，吓出老师一身冷汗，赶快调开。
4、放在讲台旁边——老师强烈反对，因为老师一讲课他就睡觉，这简直是对老师的侮辱！
5、叫家长——不管用！家长说我也管不了，老师多麻烦您了。
6、开除——不可能！因为《义务教育法》、《未成年人保护法》不允许，即便是到了到了高中也很少因为这样的事情开除学生。
最后，老师无奈，败下阵来，采取最后一招：爱咋咋地吧！这就是出现这个结果的全过程，你怎么看？
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