如果这两个对比，我个人倾向于智商！因为智商这个东西是天生的东西，这在我们生活中也能看到，比方说有些人天生智商高，读书能力就强，在我小时候就有这样的同学，数学成绩是正好，初中的时候也拿过全国数奥的前3名，那是在2000年初的时候，家庭就是普通的农村家庭，那个时候也没有所谓的补习，就是智商高，学历能力强，后来上了我们当地的重点高中，初中的时候也是全校第一名。努力虽然也重要，但和智商比起来没那么重要，我以前的班长也是很勤奋的，基本上每天下课都在复习，但成绩一直就是班上前几名的水平，很少冲到过第一名，但我们班有个同学就不一样，平时上课好好上课，下课了就玩，在平时的复习程度上，远远没有我们班长强，但基本上每次考试都是全班第一，这时候，智商和努力谁更重要一目了然，后来我听说这个同学上了985，我们班长上了二本！智商这种东西，天生高就高，后天是没办法去弥补的，努力其实就更加的普遍了，中考高考的时候，全班努力学习复习的同学很多，但最终谁能考的好，还是智商占主导，像上985这样的学校，基本上就是智商天生就高，努力其次，但如果只想上个一二本，其实在成绩不差的前提下，努力一般就是可以考上的，但想通过努力上985，这种可能性就比较小！智商是不是比努力更重要？谢谢推荐这个问题的提出，从表面上粗略来看，应该是智商应该略胜一筹

如果这两个对比，我个人倾向于智商！
因为智商这个东西是天生的东西，这在我们生活中也能看到，比方说有些人天生智商高，读书能力就强，在我小时候就有这样的同学，数学成绩是正好，初中的时候也拿过全国数奥的前3名，那是在2000年初的时候，家庭就是普通的农村家庭，那个时候也没有所谓的补习，就是智商高，学历能力强，后来上了我们当地的重点高中，初中的时候也是全校第一名。

努力虽然也重要，但和智商比起来没那么重要，我以前的班长也是很勤奋的，基本上每天下课都在复习，但成绩一直就是班上前几名的水平，很少冲到过第一名，但我们班有个同学就不一样，平时上课好好上课，下课了就玩，在平时的复习程度上，远远没有我们班长强，但基本上每次考试都是全班第一，这时候，智商和努力谁更重要一目了然，后来我听说这个同学上了985，我们班长上了二本！

智商这种东西，天生高就高，后天是没办法去弥补的，努力其实就更加的普遍了，中考高考的时候，全班努力学习复习的同学很多，但最终谁能考的好，还是智商占主导，像上985这样的学校，基本上就是智商天生就高，努力其次，但如果只想上个一二本，其实在成绩不差的前提下，努力一般就是可以考上的，但想通过努力上985，这种可能性就比较小！

智商是不是比努力更重要？

谢谢推荐

这个问题的提出，从表面上粗略来看，应该是智商应该略胜一筹。其实，这个提问本身缺失一个比较的前提，应该是很难回答得清楚的。就跟有的人问：“人是眼睛重要还是鼻子重要”一样，没有可比性，因为它们都在各自的功能范围，有着不可替代的作用。谁重要？说的清楚吗？

那么，回到本提问来说呢？到底谁更重要？这个我不知道！我只知道：“三岁孩子面临回答难以取舍的问题时，他们都有一个本能地保护意识”，说到这里也许你也会清醒了，孩子会怎样回答？是的，孩子会回答：“都重要”！

为什么都重要呢？我们先来假设的方式，看能不能求得解？

一、假如智商很高

假如智商很高，不去开发与利用或者说已经开发，并不想去努力加以利用会是一个什么样的情况呢？很明显，你的智商再高而不努力的去开发或利用，它产生不了价值，没有价值产生你的智商也算是白高了不是？

二、假如你这个人没有一点智商

假如你这个人没有一点智商，没有智商大家会把这个人归纳到哪呢？很自然的把他归纳到傻瓜一类。你说傻瓜他再怎么去努力他能够创造出价值吗？也很明显，你没了智商，无论你再怎么努力你也创造不出来价值（本能或说不清楚的创造除外），有时还会不会背道而驰创造出危害价值产生的“价值”来，那也不好说？

由上两极端假如状况，你能够得出是智商重要还是努力重要的结论吗？显然得不出，只能得出“三岁孩子”的结论：“都重要”！缺一不可。

假如我们给这个提问设置一个条件呢？它又会出现一个什么样的状态呢？比方说在同等智慧的条件下或在同等努力的条件下呢？那就会有了结论。

一、在同等智慧的条件下

在同等智慧的条件下，不难看出努力起作用了。你不努力，即使有智慧也将一事无成；而努力的结果那就直接与创造价值挂上了钩。得出结论：“努力重要”！

二、在同等努力的条件下

在同等努力的条件下，你也不难看出智慧起作用了。你没有智慧，即使你再努力至少也创造不出比有智慧的人创造出的更高价值来。得出结论：“智慧重要”！

由说两个不同的条件设置来看，你提问显然缺少这些前提，缺少了这个些前提，你能给出是智商重要还是努力重要吗？也是显然得不出，它也只能得出“三岁孩子”的结论：“都重要”！因为，这些重要都是在一定前提下才能得出来的。

综上所述，智商是不是比努力更重要？那只能在“在同等努力的条件下”才成立，在大多少数条件下是不成立或者是不能完全成立的。那么，得出结论是，此题无解或有无数解。无解或无数解好像觉得此提问就无意义了？当然不是，此提问的目的，一方面抛出观点，想考考答题人的智慧；一方面也要引起人们的重视，似乎想让人们通过认真思考，能够理清它们之间存在的关系，避免人们在思考问题时混淆概念。

我们大都习惯在讨论一个问题时，把问题放到一个漫无边际的环境中去讨论，这样很容易形成爹说爹有理，婆说婆有理的局面。只有把问题放到某个或某若干个的设置环境中来讨论。通过一个一个的分析得出结果，再然后依照长期与短期所需要的时间段进行评估，才能够得出正确的结论来。因为，道理只能是道理，而不是真理，你说呢？

个人观点，不到之处请指正。我是【昔日的港湾】职场领域创作者，不一样的视觉希望能够帮助到大家。2022.1.18.于武汉。

道理是有区域性的

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